摘要
摘要：自从新课程理念提出后，高中化学课堂教学也开始做出了许多改变，以往单一、传统的教学方法已经无法与现如今大数据信息化的时代相匹配，高中化学教师必须寻找更加创新的教学方法，才能够满足现在的教学需求。翻转课堂是教师根据学生平时的学习情况而录制的具有针对性的教学视频，学生可以在课后选择适当的时间进行观看学习，因此学生的学习时间、学习地点将不再局限于实际的教学课堂上，学生具备自主学习的选择权，即使对实际的教学课堂中教师讲解的知识内容理解不够透彻，也可以在课下通过翻转课堂反复学习。教师需要通过学生的实际学习情况和学习能力制作翻转课堂的教学视频，从而节省出更多的课堂时间，并将这些时间用在与学生的沟通交流、答疑解惑上，进而增加师生互动的频率，大幅度提高教师的教学效率。
出版日期
2022年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
