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“互联网+”背景下高中地理教学实践分析

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摘要【摘要】基于互联网背景发展，地理课程教学更显多元化。在教学内容的分析过程以及教学实践的探索中，教师也应该对其进行及时的分析。只有充分掌握学生的表现状况，并结合下一阶段的教学内容进行总结与突破，才能促进地理教学的实效显现。尤其是新课改的发展，要求学科教学必须和学生联系起来，以学生为基础，以学生为根本，实现学有所用。那么，在高中阶段的地理教学中，教师必须丰富教学资源、拓宽教学路径、改进教学手段，用新方法、新模式来进行高中地理教学，以互联网+为背景，把互联网与高中地理教学时间充分融合，达到你中有我、我中有你的效果。

DOI 54ygerp940/6514828

作者余雪芝

机构地区云南省曲靖市马龙区第二中学 655100

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词互联网+ 高中地理教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）