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"双减"背景下初中生物作业设计对策探析

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摘要摘要：随着社会不断发展，对教育提出了全新的要求，双减政策的提出为教育明确了改革方向与目标。作业是巩固与检验课堂教学成效的主要方式，在以往初中生物作业设计中，教师主要以布置大量的背诵内容与训练题为主，不仅无法突出对课堂教学的巩固与检验，还为学生带来了沉重的学习负担，与当下双减教育目标相悖，为了能够解决此问题，本文专门针对"双减"背景下初中生物作业设计对策进行探析，以供各界同仁参考。

DOI 2d3n7krmj9/6523043

作者包洁

机构地区乌鲁木齐市第99中学 831400

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词 "双减"初中生物作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）