首页 > 《素质教育》 > 2022年2期 > 浅析双减背景下初中生物作业设计策略

浅析双减背景下初中生物作业设计策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初中阶段是学生生物知识学习的关键时期与重要转折点，若想取得理想的教学效果，需要教师于具体教学期间，从教学要求及学生特征出发，持续进行教学优化，而优化的范围不止局限于教学本身，也应当在作业设计方面多做努力，用恰当的内容、合理的形式，让学生因作业而使自身学习成果被有效巩固、学习思维被进一步打开．不过从目前情况分析，由于受到多方面因素所影响，造成初中生物作业设计的一些不足，这些不足同时也是与“双减”政策相冲突的典型方面．本文立足于初中生物教学角度，对双减背景下初中生物作业设计策略进行研究，希望以下内容具有一定参考价值。

DOI 6jrkxkv545/6079139

作者邹祎琳

机构地区喀喇沁旗王爷府蒙古族学校24400

出处《素质教育》 2022年2期

关键词双减初中生物作业设计

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）