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构建思维 提升读写--结合系列微课的思维可视图在小学英语读写课中的有效运用
构建思维 提升读写--结合系列微课的思维可视图在小学英语读写课中的有效运用
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摘要
【摘要】 读写是英语学习的重要环节,是语言运用的重要组成部分,也是学习者学习英语的重要途径。通过读写,学生可以获得有效的语言输入,语言输出能力得以提高。因此,在小学阶段要培养学生良好的读写习惯,形成有效的读写策略和思维模式,提升读写能力,提高英语综合运用能力。借助将思维可视图与“三导、三学、四用式”系列微课相结合的新教学模式可以更有效地启发学生的思维,让读写课教学更具实效性。
DOI
ojnro5kxdr/6527961
作者
张燕玲
机构地区
东莞市清溪镇第一小学 广东东莞 523000
出处
《教育学文摘》
2022年13期
关键词
思维可视图
系列微课
小学英语读写课
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2022年13期
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