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确定议题统摄教学——多文本阅读中课内课外阅读结合策略

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摘要摘要：多文本阅读教学中有价值的议题应该是既基于文本，又来源于学生的实际需要。我们应基于学生视角，尊重学生个体生命的差异确定多文本阅读教学的议题：摒弃学生的“伪阅读”，关注学生的学习困惑，尊重学生的阅读兴趣。进而优化信息的整合与融通方式，提升多文本阅读教学的质量。

DOI wjvy38gwj7/6532350

作者尹永华

机构地区扶沟县实验中学 461300

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词多文本阅读议题学生视角课内外结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年10月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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