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初中数学作业设计的有效性探究

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摘要摘要：在初中阶段，数学学科学习难度较大，如果再上加大量的书面作业，会增加初中生负担，使其身心俱疲。因此，在当前双减背景下，教师应对数学作业进行优化设计，可从前置性、实践性、趣味性等方面着手，围绕课堂所学设计多样化的作业，促使初中生能主动去完成教师作设计的作业，对所学知识加以巩固，保障初中生学习质量与教学效率实现逐步提升。

DOI pj08ogvv4y/6551799

作者廖甜

机构地区陕西省汉中市勉县勉阳初级中学

出处《教育学文摘》 2022年14期

关键词　　双减背景初中数学作业优化设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）