摘要
摘要：从小学到大学的数学都作为独立学科讲授，很少与现实生活相联系。数学教育变成精英者的天下，让大部分的学生望而生畏。于是从20世纪50年代起，数学学者为改变当前的数学教育状况，从更为宏观的角度研究数学，提出了数学文化的概念。在研究数学文化的过程中发现，我们在数学教育时忽视了太多的人文价值，而仅仅注重了它的使用价值，所以数学教育也越来越狭隘，逐渐走向了另一个极端。随着素质教育的不断推进，新课程改革的提出，数学文化逐渐走进了人们的视野，越来越多的教育者提出了借助数学文化培养学生的数学素养和改革数学教学的问题。于是数学文化开始与我国数学教学相结合，很多教育者从不同角度论述数学文化在数学教育中的价值，在提升学生的审美意识、形成正确的数学观等方面具有不可小觑的作用。
出版日期
2022年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
