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双减背景下如何提高音乐课堂教学有效性

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摘要摘要：新一轮新课程的实施，对小学音乐教学提出了更高的要求。同时在双减背景的支撑下，小学音乐教师应转变传统的音乐教育方式，从培养学生的综合素质入手，提高学生的音乐素养。“学做手势舞，提高注意力，感悟音乐魅力”是小学音乐课堂上是一种行之有效的教学手段，它既能使学生产生兴趣，又能使课堂气氛更加活跃，从而使学生的音乐潜能得到充分的发挥。身体律动的手势舞不仅是音乐学习的需要，更是学生本能的需要，使得音乐的表现形式更具活力。因此，本文首先分析双减背景下小学音乐课堂教学中存在的问题，并针对现存问题探讨手势舞的融入方式，落实学生的全面发展。

DOI 5joll786jv/6575212

作者冯艺袁文雅

机构地区湖口县第四小学332500 湖口县第二中学332500

出处《中小学教育》 2022年13期

关键词双减手势舞音乐课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）