浅谈初中地理课堂生活化教学的策略

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摘要 摘要:传统的初中地理教学存在注入式、记忆式教学的现状,脱离了学生生活实际,束缚了学生想象力的发展。学生在被动接受中会对教师产生依赖,难有自主意识。所以,教师要让地理课堂回归生活本源,创设生活化情境,将地理教学内容与学生生活实际结合起来,激发学生学习地理知识的兴趣。
出处 《中国教师》 2022年13期
出版日期 2022年11月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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