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大单元视域下的课堂教学策略——以读促写方式构建高效小学语文写作课堂的探究

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摘要摘要：《课程标准》要求语文学科教学应该注重学生创新精神、人文素养的培养。阅读和写作是语文教学重点内容，读为写的基础，写是读的外在表现形式。巧妙运用读写结合的教学策略，能够让学生吸收阅读精华，以读促写提高学生语文综合能力。

DOI 54yg3nqx40/6586404

作者朱秀美

机构地区广州市番禺区市桥东城小学

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词以读促写小学语文写作教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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