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2022年15期
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基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略
基于科学思维培养的高中生物学课堂问题设计策略
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摘要
摘要:本文从高中生物学教学问题设计视角出发,提出了以科学思维为依据,以问题为导向,建立问题链,培养学生的概括思维能力。基于问题认知,注重问题的迁移和探索性,发展学生的推理能力。教师根据问题的具体内容,注意问题的重要性和相关性,从而使学生的科学思维能力得到提升。教师应以问题解决为中心,注重多层次和多角度去思考问题,以培养学生的批判性思维,最终使学生的科学思维得到锻炼。
DOI
ojzwqrvnj5/6593194
作者
段玲琳
机构地区
江苏省南京市第二十九中学 江苏南京210000
出处
《教学与研究》
2022年15期
关键词
高中生物学教学
科学思维
设计策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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