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如何在小学数学教学中培养学生的空间观念

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摘要摘要：与传统教学模式相比较而言，当前阶段教育工作方法不断进步。在数学学习中，空间观念的培养非常重要立体空间能力是学生进入到更高层次的数学知识学习时所需具备的重要能力。学生只有在空间观念上达到一定的水平层次，才能在一些疑难的数学问题解答中充分发挥想象力，运用空间观念对相关问题进行更加准确和有效的分析。基于此，教师应当结合具体的数学课程教学内容，注重学生空间观念的针对性培养和引导，确保学生在小学阶段形成对数学空间思维的认知，并同步掌握空间观念在数学解题过程中的有效应用。

DOI rj862r3yd0/6593210

作者龚晓芬

机构地区浙江省丽水市莲都区囿山小学教育集团 323000

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词小学数学教学空间观念培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）