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指向核心素养的初中历史大单元学习任务设计研究

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摘要摘要：单元知识并不是相互独立的，具有一定的联系性，教师要对单元内容进行优化完善，引导学生整理知识，在这个过程中产生思维碰撞，提高学习效果，促进学生综合素养的提升。本文将简要分析核心素养下初中历史存在的问题，并探究历史大单元学习任务设计和教学策略。

DOI 34gwxze0j9/6593579

作者周柯汝

机构地区常州市钟楼区昕弘实验学校213000

出处《教学与研究》 2022年15期

关键词初中历史大单元教学任务设计核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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