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初中数学教师激发学生学习兴趣的策略探究

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摘要摘要：当下的初中美术教师在督导学生学习课程的同时自不免发现无数的学生在抱怨数学的难度和压力，对于这门“一切自然科学的基础”的学科感到巨大的厌倦和排斥心理，事实上，教师要懂得去辅助学生参与到课程上，体验到这门课程的学习活力和内在趣味，又能让学生在探究数学的同时去把握到其中的意义。教师要从自己的课程中找到更多的资源，能激发学生的学习热能和探究的活力，使得学生从以往的刻板状态逐步变为积极的、充满活力的状态，又能让孩子们在学习、在探究、在深入把握知识的同时去成就自身的突破。

DOI odw75vrejk/6596780

作者林光平

机构地区四川省内江市威远县新店中学

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词初中数学学科兴趣策略探究课程建构效果探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）