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“双减”背景下小学数学课堂教学方法探讨

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摘要摘要：双减政策的贯彻落实能够强化学校教育的主阵地作用，缓解学生的学习压力，优化教学工作和作业管理工作，促进学生的健康发展。本文主要分析了小学数学教学现状，并针对性探究了双减背景下小学数学课堂教学优化措施。

DOI rj86wke9d0/6597610

作者钟丁玉

机构地区广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县朝东镇中心校

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词双减小学数学课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1钟丁玉. “双减”背景下小学数学课堂教学方法探讨.教育学,2022-11.
2杨富艳. 双减背景下如何优化小学数学课堂教学方法.教育学,2023-08.
3黄林华 . “双减”背景下初中数学课堂教学方法初探.教育学,2024-04.
4张振华. “双减”背景下小学数学课堂教学探讨.文化科学,2022-11.
5彭景. “双减”背景下小学数学高效课堂教学方法的探讨.教育学,2021-10.
6杨敏. “双减”背景下小学数学高效课堂教学方法的探讨.教育学,2021-11.
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来源期刊

中小学教育

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