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“双减”政策下小学数学教学优化措施

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摘要摘要：“双减”政策的落实推进，给教师教学工作提出了更高的要求，再基于给学生减负的同时，也要求教师迫切进行教学改革，提升课堂教学成效，保持教学质量不变，做到“减量不减质”，是当前中小学教师重点关注的问题。小学数学科目教学也相应的进行优化改革，通过教师多元创新教学方式，促进数学课堂教学的提质增效。

DOI 3j7eglevd1/6598553

作者张爱国

机构地区江苏省淮安市涟水县军民小学江苏淮安 223400

出处《中小学教育》 2022年15期

关键词 “双减”政策小学数学优化措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）