摘要
摘要:国家教育部提出各门学科均需做出一定的调整,语文课程属于新课程改革的重点课程,各个小学在语文朗读训练的模式上进行优化与调整,让学生在语文学习的过程之中,能够提升自己的朗读能力,充分发挥朗读训练在语文学习之中的地位以及作用,可见,目前小学语文教师逐渐开始关注学生的学习情况,并在大量的阅读之后,掌握一些简单的阅读技巧,并且在朗读的过程之中,注重抑扬顿挫,清楚阐明作者的思想情感,为今后小学语文教学等各项工作的开展提供合理化的意见以及建议。
出版日期
2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)