中职数学课程翻转课堂教学模式的实施策略

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摘要 摘要:在传统的教学过程中,老师是知识的传播者,而学生则是被动接受的对象。这种单一的教学方式,使课堂变得枯燥无味,不利于培养学生的自主探索能力。翻转课堂的实施可以改变以往的“满堂灌”的现状,通过翻转课堂的实施将更多的时间放在了“以学定教”上,让每个同学都能有所收获,提高了他们的动手实践的积极性,激发了对数学的兴趣。
作者 彭梅
出处 《教学与研究》 2022年15期
出版日期 2022年11月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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