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自适应理念下小学英语导学单的设计策略探析

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摘要摘要：在学校教授英语教学中，老师针对学校教学的实际状况，制定了适宜小学生的"导学单"，并适当地运用于教学中，这样能将第一次思索的时候、第一次表现的时机、第一次体会的过程、第一次认识的思想反映重新交还给小学生，老师以小学生对英语的自主学习为主旨，以"导学单"为载体来指导学生进行个体化的探索性英文学习，以增强他们的感知能力与感受体验，让学生得到体会与反省，获得情感滋养，得到思维启发和有价值的英文学习流程与思考方法，从而积极建构学生的英文意识，真正培养小学生以语言学习为背景的思维探索、问题发现、创新的意识，从而提高学生英语学习的有效性。

DOI zdlnxn52jl/6618888

作者尹丽萍

机构地区常州市武进区马杭中心小学

出处《时代教育》 2022年15期

关键词小学英语导学单设计策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）