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小学语文课堂朗读指导存在的问题及提升策略

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摘要摘要：语文课堂教学环节，教师要注重朗读指导手段的恰当、合理应用，为学生理解课文内容提供辅助作用，促进学生语言发展、思维开拓的同时，实现情感的激活。

DOI ojzqkokej5/6639570

作者吴金花

机构地区永宁镇中心完小云南省丽江市 674309

出处《中国教师》 2022年16期

关键词 “法”促能力 “读”领风骚小学高段语文朗读指导策略探析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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