“双减”背景下初中数学作业设计的思考

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摘要 摘要:随着“双减”政策的深入贯彻,对教学的要求也不断提升。初中数学作业设计也成为数学教学的重要组成部分。如何设计出具有导向性、多样性的作业,怎样优化作业设计需要数学教师去重点揣摩。基于此,本文以“双减”背景为前提,着眼于初中数学作业现存的问题进行分析,浅谈数学作业的设计策略,仅供初中数学教师教学参考。
出处 《教育学文摘》 2022年17期
出版日期 2022年12月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)