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小学数学教学中动手实践有效性的措施研究

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摘要摘要：小学数学新课程明确指出，学习数学的重要途径之一是实践。根据现阶段小学生的思维特点，表象思维是主要的思维特征，教师可以在课堂上使用动手教学方法，为学生创造直观的学习空间，使课堂教学内容生动直观，提高学生的数学思维和能力。本文通过分析小学数学教学中动手实践有效性的意义，进而提出具体策略。

DOI ojnw2gg1jr/6698637

作者杜柳

机构地区四川省广安市邻水县鼎屏镇第三小学四川省广安市 638500

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学数学动手实践有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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