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双减背景下小学科学合作学习策略研究

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摘要摘要：减轻学生学习科学知识的负担，发展学生的科学核心素养，二者之间并不是对立关系，而是相辅相成的关系。因此，在“双减”背景下，小学科学教师应采取“围绕教材内容，确定合作学习目标；基于儿童立场，选择合作学习形式以及根据学生需求，安排合作学习时间”等策略，组织学生进行有序、有趣、有效的合作学习，让学生的科学核心素养在合作学习中得到全面发展，让“双减”政策在合作学习中得到全面落实。

DOI 6jrpy3yxd5/7681615

作者付学义

机构地区云南省开远市碑格中心校 661606

出处《中国教工》 2023年13期

关键词 “双减”背景小学科学合作学习有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）