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“双减”政策下初中化学作业设计策略与方法探究

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摘要摘要：一直以来，因受传统教育观念禁锢，很多初中化学教师在进行作业设计时，只以教材为唯一依据，且在方法使用时，也多以考试为中心，只重视习题式的书面作业。这样的观念势必造成作业内容的陈旧与重复、形式的单一与枯燥问题，既无益于学生学习效果的提升，也和“双减”之要求背道而驰。针对此类问题，希望教师能够基于学生学科素养的发展理念，进行作业设计有效性问题的深入探索。

DOI lj1gkyg2jv/6711468

作者张淑华

机构地区福建省宁化第五中学 365402

出处《中国教工》 2022年17期

关键词 “双减”政策初中化学作业设计策略方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）