首页 > 《中国教工》 > 2022年17期 > 单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用

单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的应用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学生的语文阅读理解思维和阅读主动性都偏弱，在新课标发展趋势下，教师必须明晰学生的语文素养完善需要，从语文阅读教学模式、板块和内容上切入，实施多维度的改良和外延。单元整合阅读策略的推行能够掀起小学语文阅读教育体系的重要变革，同时助力学生语文阅读经验和技能的扩充发展。为此，教师要把握住单元整合阅读策略在小学语文阅读教学中的实施价值，同步着手单元语篇内容和丰富资源手段的整合，从而培育学生乐读、乐学的意识，扎扎实实地巩固学生高阶阅读思维。

DOI rdx65q15dl/6711773

作者王丹

机构地区亳州市丹华小学安徽亳州 236800

出处《中国教工》 2022年17期

关键词单元整合阅读策略小学语文阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）