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例谈聋校快乐高效的识字教学

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摘要【摘要】识字，历来是聋校低年级语文教学的重点，是聋生阅读和写作的基础，对聋生语言思维的发展具有重大意义。但是聋生由于生理缺陷，面对内涵丰富的汉字，学习起来往往困难重重，与正常儿童存在非常大的差距。如何能让聋校低年级识字教学变得快乐高效呢？笔者作为聋校语文教师，针对低年级聋生的身心发展特点，结合自身的教学经验为识字教学提供粗浅的建议。

DOI odwezg3ydk/6718856

作者陈晓霞

机构地区阳江市特殊教育学校邮编：529500

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词聋校低年级识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）