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基于整本书的小学语文阅读教学策略探究

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摘要摘要：阅读教学对学生语文核心素养、语文阅读思维的培养具有重要作用，为了构建完善的语文阅读教学模式，教师可以采取基于整本书阅读的学习方式，激发学生对阅读的系统性思维，解决学生的语文阅读学习难点。对此，应用整本书阅读方式，结合更多的语文阅读素材进行教学，能够令学生在阅读的海洋中获得更多的启发与感悟。本文基于小学语文三年级的整本书阅读教学，结合实际案例探究优化语文阅读教学效果的有效策略，对实际的教学经验进行总结。

DOI 6jroz7pwj5/6751863

作者吕泓

机构地区南安市石井中心小学

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词整本书阅读语文教学系统性思维拓展性学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）