简介：内容摘要：农村小学的语文拓展性学习长期以来处于滞后的状况，要想改变这种局面，教师、学生的改变都十分重要。只有拓宽语文学习的外延、丰富学习形式、及时鼓励学生、肯定学生并且发挥小组合作的作用，才能使语文拓展性学习成为常态，切实提高学生的语文学习能力，培养学生的语文素养。

简介：“人是如何学习的”往往被看作一个心理学与教育学的核心问题，如果能够回答这个问题，那么事关有效教学、学业改进、评价优化等实践工作中面临的难题就能找到有力的突破口。美国学习科学发展委员会正是以此问题为名，

简介：一、教材内容拓展的必要性随着教育改革的深化和推进,以学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育,已成为新世纪教育改革的主题。但由于应试教育的影响,"关注双基,忽视能力;关注应试,忽视学生全面、持续、和谐发展"的现象仍相当严重。因此,促进学

简介：摘要在对传统《中药学》教学模式进行改革尝试后发现，将部分现代化教学手段与实践教学、网络教学相结合，建立拓展性教学模式，具有一定的改革成效。

简介：摘要：在传统的中药学专业的教学模式中对于学生来讲，学习中药知识是比较枯燥的，因为大量的中药药材记忆会让学生感觉到疲劳与烦躁，使学生对于中药专业的知识无法提起兴趣，无法将中药学理论知识记录在脑海中，这就导致学生学习中药学知识的被动性，提不起学生学习的兴趣，教学方法比较单一乏味，这便是近几年来中药学拥有优秀人才少的问题所在。所以教师在现在的中药学教学中要改变传统的教学方法，将拓展性的教学方法引入，比如网络教学、户外实践、亲身感受等方法，通过这些多样化的教学方法是学生改变对中药学这门学科的看法，让学生能够更好的了解中药学专业，使学生对中药学专业的理论知识得到充分的掌握。同时提升了学生对中药学学习的兴趣，使中药学教学得到显著的成果。

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简介：摘要：现在社会越来越关注孩子的教育问题，学习方法也是家长和老师更加关注的问题之一。小学英语教学中会采取绘本教学提高学生的英语水平，让学生在绘本阅读中掌握英语单词、句型和语法，培养小学生的语言感知能力。英语绘本运用各种各样的图画、各种各样的风格以及恰到好处的文字来传达故事和情感，在图画的引导下，学生才能感知到故事的含义，才能够加强对文字的理解，才能够提高自身的英语语感。但是，当前很多的小学英语教师并没有认识到英语绘本中图画的价值，在教学中，以单词和语法为重点教学内容，以英语知识的传授为主要的教学方式。这样的方式使得绘本与普通的英语教材没有任何的差异，没有发挥英语绘本的优势和价值，导致了绘本教学的效果不佳。基于此，本文提出了几点建议和对策，以供参考。

简介：摘要：随着国家新课改的不断推进与落实，小学各科之间的联系也逐渐加强，针对小学科学课程的实践，也是发展学生全面素质教育中一项不可或缺的学科。在小学科学教学中，重视项目化学习，可以使学生学习思维由被动向主动过渡，自主学会探究与拓展，进而提升其综合能力。本文就项目化学习在小学科学拓展性课程的实践展开分析，并提出些许建议，以供参考。

简介：摘要：本文通过对初中数学教育中拓展性学习的深入探讨，分析了其在提升学生数学素养、培养创新意识和解决问题的能力方面的作用。

简介：语文课难教难学，其原因在教师引导学生读书不够，学生读书太少。教师以课堂教学为依托，从三个方面引导学生去阅读，以期改变现状，提高学生的语文素养。

简介：比喻是最受关注的修辞方式,是中等语文教学中修辞教学的重点之一。以中专学生为对象的比喻的拓展性教学,主要落实在比喻的＂相异点、类型、语言形式、特殊作用、文化制约、非比喻‘像’字句＂等方面。

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简介：摘要：初中阶段的学生对于未接触过的事物都具有极强的好奇心，教师在教学中积极的鼓励学生大胆的想象，参与到实践活动中，逐步的养成勇于探索，乐于研究的学习习惯.

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简介：    摘要：如何保护与传承非物质文化遗产,让优秀的传统文化进校园，成为当前社会关注的热点。如何借鉴外来文化更好地弘扬中国文化，讲好中国故事、传播中国好声音？作为音乐学科，怎样走近越剧，感受越剧的魅力，品味越剧的韵味，感悟戏曲艺术的风格特点，我们以越剧社团活动为主、综合实践活动为辅，设计和开发越剧主题活动，然后发展到以“课堂为主”的拓展性课程进行实践探索与思考。

简介：[摘 要] 近几年来STEAM教育备受关注，笔者在STEAM理念引领下，尝试在拓展性课程中开展机器人主题项目式学习活动，通过“主题情境”、“分析任务”、“协作探究”、“总结评价”等环节，引导学生借助信息技术手段，应用数学、工程、艺术等多学科知识，将设计的机器人同实际生活、实际问题相联系，创造性地开展跨学科探究活动。本文就此谈谈自己的一些做法。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，在小学阶段开展的教学工作，对于教师群体提出了更高的要求，小学数学课程是锻炼学生思维能力的重要课程。如果能够将小学数学教学与拓展型课程紧密结合起来，无疑能够极大地增强学生对于课堂教学内容的理解程度，促使教师在开展拓展性课程时对于教学内容进行查漏补缺，促使教师是小学数学课堂更加丰满。由于传统教学模式的束缚，在我国小学阶段开展的拓展性课程还需要人民教师进行不同的探索。本文结合笔者的实践教学经验，为引爆学生动力，重燃学习自信提供笔者的一点浅见。

简介：拓展性作业是课堂教学的延伸，能够深化课堂教学内容，培养学生的想象力和创造力，不仅使学生的知识、能力得到发展，而且丰富了他们的想象力，激发了他们的创造力。我觉得以下几种拓展性作业形式值得借鉴。

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简介：【摘要】