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小学数学课堂互动模式探讨

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摘要摘要：课堂教学是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动，教与学从本质上来说是相辅相成的，这也决定了二者不能割裂存在。为建构一个和谐的教学课堂，提高学科教学有效性。教师就必须关注学生学与教师教之间的关系，采用多种方法建构一个互动式课堂，教师与学生之间进行互动，能够充分吸引学生在上课时的注意力，让学生更好地进入到学习状态，同时也能让学生对于课堂充满兴趣，更多的去自主地进行课堂学习，而不是被动的让教师强迫去学习，充分提升教学水平，这样才能够优化教学，提高学科教学有效性。本文也将以数学学科为例，探析小学数学课堂互动模式的建构对策。

DOI lj1g5y51jv/6752644

作者陈莹

机构地区江西省九江市永修县外国语学校 330300

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词小学数学互动模式建设对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）