摘要
摘要:作业是巩固知识、检测学生学习成果的重要途径,但传统作业布置的形式单一且量大,给学生造成非常大的课业负担,而且起不到作业应有的作用。而“双减”政策要求改变这种现状,切实减轻学生的课后作业负担。小学语文课程是学好其他课程的基础,而小学语文作业可以巩固基础知识、拓展学生思维,所以语文教师在从事教学工作时,要不断调整个人思路,以更加多元的方法优化作业的内容和形式。基于此,本文以小学语文为例,依托“双减”政策分析优化作业的具体策略。
出版日期
2023年01月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)