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自主探究，提升科学素养——“课程游戏化”理念下的大班科学区域游戏探究

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摘要摘要：游戏是幼儿认识世界的主要方式，幼儿园中的科学区域游戏具有探究性和趣味性强的特点，符合幼儿的身心发展需求。教师应该根据幼儿的需求来设计科学区域游戏内容，和幼儿一起进行探究和学习，以陪伴的形式深入观察幼儿，倾听幼儿在游戏中的表达，让幼儿真正去自己体验、探究和创新，成为游戏的主人。这是“课程游戏化”精神：自由、自主、创造、愉悦的导向，也是幼儿科学核心素养的关键要义。

DOI lj1g65z5jv/6778544

作者陈晶晶

机构地区泉州市丰泽区第三实验幼儿园

出处《教育学文摘》 2022年17期

关键词课程游戏化大班幼儿科学区域

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）