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基于史料实证素养培养的高中历史课堂教学探究

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摘要摘要：历史是过去发生的事，后人只能通过各类史料，如文献史料、实物史料、口述史料、图像史料和现代音像史料等等还原历史场景并做出合理的想象和推理，最大限度还原历史的原貌。而在这一过程中，研究者占有史料的数量、史料的价值以及自身的研究推理能力等，都会影响对其历史的科学、准确的认识。在高中历史教学中，教师要引导学生搜集并判断史料，指导学生进行史料互证，教会学生探索应用史料等，全面提升学生的综合素质。

DOI rdx6pkekdl/6799701

作者王飞

机构地区吉林省白山市第一中学 134300

出处《中国教工》 2022年19期

关键词高中历史核心素养史料实证培养途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）