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基于大单元主题意义的教学资源有效整合策略初探

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摘要【摘要】大单元整体教学设计是落实高中英语课程改革理念,促进学生全方面的核心素养的有效途径。而大单元教学需要对教学目标、教学活动等等整体规划。只有根据大单元的意义,用大观念统筹,对单元语篇加以研究、总结、重组与提炼,高效地利用教育资源,才能使课程更具有针对性与实用价值,提升对高中学生对英语核心素质的培养,实现学科育人。

DOI 54k75q6ldk/6800357

作者陈燕红

机构地区广州中学

出处《中小学教育》 2022年19期

关键词大单元，主题意义，单元整体教学，大观念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）