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基于大单元主题意义的教学资源有效整合策略初探
基于大单元主题意义的教学资源有效整合策略初探
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摘要
【摘要】大单元整体教学设计是落实高中英语课程改革理念,促进学生全方面的核心素养的有效途径。而大单元教学需要对教学目标、教学活动等等整体规划。只有根据大单元的意义,用大观念统筹,对单元语篇加以研究、总结、重组与提炼,高效地利用教育资源,才能使课程更具有针对性与实用价值,提升对高中学生对英语核心素质的培养,实现学科育人。
DOI
54k75q6ldk/6800357
作者
陈燕红
机构地区
广州中学
出处
《中小学教育》
2022年19期
关键词
大单元,主题意义,单元整体教学,大观念
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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