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初中数学教学中激发学生深度学习的教学策略
初中数学教学中激发学生深度学习的教学策略
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摘要
摘要:数学学科是初中生十分熟悉的学科,学生们从小学一年级开始接触数学学科,学生们与数学学科的交流持续时间之久,致使绝大部分的初中生对于数学基础知识已经有了初浅的认知。但是随着年龄的增长和年级的增高,数学学科难度越来越大、且复杂性不断提升,怎样引发学生的深度学习,实现思维的不断深入,是初中数学教学迫切需要解决的问题。
DOI
rdx6vyg5dl/6836597
作者
吴佐纪
机构地区
福建省尤溪第一中学文公分校
出处
《教育学文摘》
2022年20期
关键词
初中数学
深度学习
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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