初中数学教学中激发学生深度学习的教学策略

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摘要     摘要:数学学科是初中生十分熟悉的学科,学生们从小学一年级开始接触数学学科,学生们与数学学科的交流持续时间之久,致使绝大部分的初中生对于数学基础知识已经有了初浅的认知。但是随着年龄的增长和年级的增高,数学学科难度越来越大、且复杂性不断提升,怎样引发学生的深度学习,实现思维的不断深入,是初中数学教学迫切需要解决的问题。
出处 《教育学文摘》 2022年20期
出版日期 2023年02月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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