首页 > 《中国教工》 > 2020年21期 > 基于“深度学习”的初中数学教学策略

基于“深度学习”的初中数学教学策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：深度学习要求教师着眼于学生的知识学习情况，帮助学生构建完善的网络体系。明确前期的内容设计要求，不断的追问学生、鼓励学生，确保学生实现思维的纵向发展。其中多元化的评价以及学生动机的强化最为关键，这一点有助于提升学生的学习能力。教师需要关注数学课堂教学的策略改进要求，以深度学习为着手点，全面提升学生的数学学习能力和综合素养。

DOI rdx2en1kjl/4989549

作者俞瑜

机构地区浙江省绍兴市新昌县沃洲中学 312580

出处《中国教工》 2020年21期

关键词 “深度学习” 初中数学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）