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“教-学-评一致性”理念下的小学语文阅读教学实践探究

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摘要摘要：在整体新课程改革环境下，教育过程及教学评价都已经出现了全新的转变，即教-学-评一致性。而我们的传统教学，往往是先教后学再评价，评价是紧跟在教学后面的一个独立的环节。教-学-评一致性打破了传统教育环境之中单一的课堂教学模式与评价方法，从而逐步构建了能够满足于学生日常学习需要以及未来成长需求的相应制度。而教育活动的开展主要是依托于课堂教学，因此课堂教学才是教师对于教学内容展开研究的核心途径。

DOI ojzqxvgyj5/6877646

作者张淑敏

机构地区建安区榆林乡中心小学

出处《教育学文摘》 2023年1期

关键词教-学-评一致性教学实践阅读教学教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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