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“双减”背景下初中语文课堂多元互动式教学法分析

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摘要摘要：在语文课堂教学中，教师不仅要让学生掌握基本的听说读写的语文技能，更要加强学生的语文思维，提高学生语言感知能力。为了达到这一目的，我们必须在传统的教学方法上进行一些改革和创新，本文认为，采用多元互动的课堂教学可以更好地达到这一目的。

DOI wjvln18647/6884650

作者李凤梅

机构地区福建省三明市清流县实验中学, 福建省三明市365300

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词初中语文双减多元互动教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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