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跨学科视阈下高中物理教学设计的策略研究

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摘要摘要：探究性物理教学实验，对于调动学生学习物理的兴趣、教会学生探究问题的一般方法，训练学生探究问题的能力、训练学生思维习惯等方面有着巨大的意义。普通高中物理课程标准也给出探究的七个要求。在实践教育过程中老师尽管按照研究要求展开教育，但学生仍然提不出问题，设计不出合理实验方法。即实践中物理探究性实验教学难以达到预期的效果。

DOI 34gxwmgod9/6899055

作者苏炳超

机构地区单位:泉州第十一中学

出处《教学与研究》 2023年1期

关键词高中物理教学研究策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）