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新课改下初中数学课堂提问有效性策略

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摘要摘要：初中阶段数学教学需要突出核心素养培养的根本要求，教师与学生通过课堂互动形式来构建双向交流，从而实现对于学生思维的引导，达成培养核心素养的根本目的。数学教师在组织开展教学中，应当采取有效的提问机制，针对不同层次、不同课程内容、不同问题类型来实现有效的学生思维引导，帮助学生在课堂学习当中能够产生积极主动的学习参与，利用自身的数学思维来尝试回应教师提出的问题，形成问题解决的基本思路。基于此，本文将对新课改下初中数学课堂提问有效性策略进行分析。

DOI 3j7newzqd1/6901353

作者房培娥

机构地区济阳区太平街道中学山东济南251407

出处《中国教工》 2023年1期

关键词新课改初中数学课堂提问有效性策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）