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“悦”读——新课程背景下幼儿园小班多元化阅读活动探索思考

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摘要摘要：幼儿正处于身心发展的关键时期，这一年龄段的幼儿，有着区别于其他年龄段的明显特点，他们对外界的新鲜事物有着强烈的好奇心。能否正确地利用幼儿的好奇心，使幼儿的身心健康得到良好发展，这是极其重要的。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，“要培养幼儿对生活常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”幼儿教师要基于幼儿的年龄特点，结合实际，为幼儿构建形式丰富的阅读活动，有效培养幼儿的多元化阅读能力与阅读习惯，逐步帮助幼儿养成自主阅读的习惯，实现幼儿教育目标。

DOI rdx6k0nldl/6928673

作者吴念聪

机构地区常熟市塔前幼儿园 215500

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词幼儿教育多元化阅读自主阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）