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2023年3期
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高中历史课堂学生时空观养成路径探索
高中历史课堂学生时空观养成路径探索
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摘要
摘要:历史事件发展具有时间顺序,且各历史事件均包含一定规律性,而非只依附于简单的时间节点。富于逻辑思维内涵的特点,使学生对于历史事件的学习要置于当时当地展开探讨,并形成宏观认知思维能力。这样的学习要求需要高中生突破历史核心素养发展的障碍,全面突破自我认知局限,而它给教师带来的要求则是能够在课堂上为学生创造更多的历史时空观养成机会。
DOI
6jr0lq75j5/7006115
作者
冯静
机构地区
华中师大一附中屯昌思源实验中学
出处
《教学与研究》
2023年3期
关键词
高中历史
课堂教学
历史时空观
教育方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年3期
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