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基于核心素养的小学美术单元教学研究

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摘要【摘要】：从小学美术教材以及教学实践中可以发现，教材的安排也是四大板块，基本上与核心素养的四大要求是对应的。在教学过程中，每个板块各有各的学习重点，并与其他板块融合互通，相互衔接，属于阶梯递进式的教学方式，更加灵活和开放。所以，在美术教学中，采取单元教学对于提升教学效果有重要作用，不仅可以保证学生能够掌握全面的美术知识，并能熟练应用这些知识，还能够拓宽学生的视野，实现深层次的学习。通过单元教学，可以将学生对于美术的学习兴趣转变成持之以恒的学习态度与情感，增强学生的主动性，有效实现核心素养的培养。

DOI wjvgz1v9j7/7009102

作者陈岳怀

机构地区福建省厦门市同安区西洪塘小学 361100

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词核心素养小学美术单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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