基于核心素养的小学数学大单元教学研究

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摘要 摘要:小学阶段的数学知识虽然简单,但在实践教学中内容相对分散,难以在所学知识的基础上形成完整知识体系,自然地也就难以提高数学核心素养。因此,为了让学生在实践教学中逐步建立完整知识体系,教师可以借助大单元教学来帮助学生完成知识体系框架的形成。为此,本文探究了大单元教学在小学数学教学的价值,随后提出了教师应在分析教材的基础上,提高大单元整体性;通过创设情境,明确大单元目标;最后总结与反思,实现大单元教学,进而来提升学生核心素养。
出处 《中国教工》 2023年11期
出版日期 2023年09月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)