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“双减”背景下小学数学高年级作业设计新探
“双减”背景下小学数学高年级作业设计新探
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摘要
摘要:教师必须提高自身教学能力,正确看待“双减”政策,有效设计数学作业,激发学生完成数学作业的兴趣,真正做到“减负不减质”,为学生建构多角度、全方位的作业环境,提高作业实践性,培养学生能动性,实现快乐学习,提高学生数学综合能力。基于此,以下对“双减”背景下小学数学高年级作业设计进行了探讨,以供参考。
DOI
2d30g9n7d9/7011543
作者
林薛荟
机构地区
广西桂林市全州县城北完小 541500
出处
《教学与研究》
2023年4期
关键词
“双减”背景
小学数学
高年级作业设计
新探
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年04月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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