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探索“双减”政策下小学数学作业设计优化策略浅论

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摘要摘要：“双减”政策指出，教师应当提高作业设计质量，坚决避免机械性、无效性作业。因此，在“双减”政策下设计小学数学作业，需要教师结合自己的教学经验以及政策理念，研究高质量的作业设计方法。教师应设计生活类、合作类、层次性、实践性作业，全面压减课后作业总量，利用课后服务时间指导学生学习，满足学生的多样化学习需求，使作业更具针对性，以提升学生的数学学习质量和效率。

DOI ojz9pnyzd5/7014870

作者王蓓

机构地区浙江省丽水市莲都区碧湖小学 323006

出处《中小学教育》 2023年4期

关键词双减小学数学作业优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）