分类思想在低段小学数学教学中的渗透研究

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摘要摘要：分类思想是培养学生逻辑思维能力的重要思想方法之一。教师向学生渗透分类思想依托于教材文本，为此梳理和分析小学低段教材中涉及分类思想的知识点尤为重要。通过教材中涉及分类思想的知识点进行梳理和分析，以及对实际教学深入调查，发现小学教师对分类思想认识存在一些问题，并得出一些分类思想在低段小学数学中渗透的策略。

DOI 3j7g3vv5j1/7032805

作者雒葳

机构地区沈阳大学辽宁沈阳 110044

出处《中国科技财富》2023年4期

关键词分类思想低段教学策略

分类 [][]

出版日期 2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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