情境法在小学语文阅读教学中的实践运用-中国期刊网

摘要文章摘要：好的教学情境不仅促使学生进入其中，这情境下的阅读不仅让学生感悟文本内容，体验文本中作者的情感以及文本思想，而且充分发挥学生的阅读主观能动性，挖掘阅读潜能，真正提升阅读素养。本文从激发学习趣点、愉悦学生身心、加强师生互动、提升阅读素养等四个方面进行探讨，旨在促进学生深度阅读文本，优化阅读方法，促进学生提升阅读思维，不断提升语文教学质量。