浅谈小学数学调查性实践作业设计策略

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摘要 摘要:在双减政策背景下,教师应该根据学生的需求提供多样化的数学教学,包括教师进行作业创新。根据数学新课程改革标准,教师应该让学生通过独立思考、实验和互相帮助来学习数学。为了提升学生的数学能力,教师应该给予学生足够的机会,鼓励学生参与各种数学活动,让学生通过独立思考、互相协作不断深化学生对数学的理解,同时也可以通过实际操作来培养学生的数学素养。
出处 《教学与研究》 2023年3期
出版日期 2023年04月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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