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核心素养下中小学音乐教学学段衔接初探

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摘要摘要：要采用中小学教育并建立连贯的九年制教育体系，必须树立全面的教育理念，建立跨领域的课程体系，并有效整合中小学的音乐课程，加强中小学学段衔接，研究其共性。在初中阶段，学生应该在原有的学习基础之上，提高学生的审美兴趣和能力。小学音乐课更要侧重于培养学生的兴趣和爱好。在此基础上，教师要做好中小学音乐教学的协调工作，将学生的兴趣转化为学习动力。本文主要研究了学段贯通视阈下中小学音乐教学表达的课堂教学方法。

DOI 3j7gqnqwj1/7103453

作者于越男

机构地区南京市迈皋桥初级中学 210028

出处《教育学文摘》 2023年4期

关键词核心素养中小学音乐学段衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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